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[ 第一論文網提供高中數學參考]高中數學范文列表
  • 數論知識融入高考試題成新熱點
  •   【摘要】數論知識在近年悄然滲透到高考數學之中,命題者編制出不少典型且巧妙的試題,使高考數學與自主招生甚至競賽數學拉近了距離.文章從取整函數、不定方程、奇數與偶數、倍數與余數、同余與剩余幾個方面,介紹數論常被考查到的知識點,探究融入數論知...
  • 2016年全國高考數學試卷中導數試題的研究與反思畢業論文
  • 【摘要】導數是解決函數問題的有力工具,也是新課標高考考查的熱點之一,因而研究高考試題中有關導數試題的特征及規律,對于有效開展教學與指導復習備考顯得尤為重要.本文從知識考點、導函數類型、思想方法、數學能力4個維度對2016年全國高考數學試卷中...
  • 高中數學中實施“分離參數”思想的策略研究
  •   分離參數作為高中數學中的一種常用的方法,有極為重要、廣泛的應用.筆者在教學實踐中發現,學生對含有參數的問題,尤為喜歡這種方法.因為不少問題,若對參數進行分類討論往往比較繁瑣,且如何分類,分類后如何解決問題也是一大難點.因此,教師對分類討...
  • 再談2015年北京高考理科數學壓軸題與“數學黑洞”問題
  •   【摘要】甘志國先生在文獻[1]中指出2015年北京高考理科數學壓軸題的命題背景是一類“數學黑洞”問題,并且作為對2015年壓軸題的推廣,在文末提出了一個猜想.本文中我們指出這個猜想在一般情況下不成立,然后借助初等...
  • 對人教版“充分條件”與“必要條件”定義給出方式的商榷畢業論文
  •  【摘要】教科書中“充分條件”與“必要條件”的概念是直接給出的,學生即不理解為什么要提出“充分條件”與“必要條件”的概念,也沒有經歷概念形成的提...
  • 解題教學中的“調味劑”
  • 摘要著名數學家笛卡兒曾指出:“當我們已經直觀地弄懂了幾個簡單的定理的時候,……如果能通過連續的、不間斷的思考活動,把這幾個定理貫穿起來,悟出它們之間的相互關系,并盡可能多地、明確地想象出其中的幾個,那...
  • 摭談高三數學二輪復習的有效策略
  • 幾年的高考試題的研究;重視學生審題能力、規范答題能力、解后反思能力的培養;在試卷講評課中,既要做到及時批改、及時評講、及時歸納總結、及時反饋,又要避免大容量、就題論題、不暴露思維軌跡、直接告知等.   【關鍵詞】高三數學;二輪復習...
  • 基于微課的立體幾何性質定理探究
  •  摘要傳統立體幾何推理證明思想的缺失引發我們思考如何培養學生的邏輯推理能力,使學生的思維更加嚴密.以“平面與平面平行的性質探究”為例,借助于“翻轉課堂”的模式,通過讓學生觀看微課視頻,帶著疑問...
  • 理科立體幾何為何青睞于坐標法解決問題的幾點思考
  •  【摘要】通過對近十年間全國卷立體幾何題中幾何法和向量坐標法的應用概況的統計,及新課標對幾何法和向量法的目標分析,從文、理科學習對比中彰顯教材對學生能力培養的側重點,幾何法和向量法對比中突出向量法的便捷美,重新闡明了立體幾何命題的出發點及幾...
  • 試談參考書例習題中的“嚴謹性”問題
  •  【摘要】嚴謹性是數學的獨持之美,但具體問題只要稍有疏忽,便會導致教學上的失誤.這種“嚴謹性缺失”的現象在數學參考書上也可發現.譬如在一本有關2016年高考試卷的參考書中,我們就可以從其中一道浙江省理科高考向量題的答...
  • “意外”的一堂高三數學復習課
  •  【摘要】由于學生的大膽提問和質疑,打亂了老師預先設計好的課堂教學計劃.但這堂“意外”的復習課放飛了學生的思維,培養了學生的創新意識和探索精神.   【關鍵詞】意外;高三;復習課   由于學生的大...
  • 高中課程標準冪函數、指數函數、對數函數的國際比較研究
  •   【摘要】選取十二個國家高中階段數學課程標準的冪函數、指數函數和對數函數內容為研究對象,從廣度、深度、內容設置等方面比較研究,首先界定了廣度和深度的量化方法,建立了內容主題和認知要求兩個維度.主要的研究結論有:在冪函數部分,其他課標用多項...
  • 加強習題課的設計有效提升教學效率
  •  【摘要】習題課既是學生鞏固和應用所學知識的重要環節,又是提高學生分析問題和解決問題能力的重要途徑;同時也是檢驗教學效果、完善教學方法的有效手段.在初中數學教學中,習題課是必不可少的一種課型,它貫穿于整個數學教學過程的始終.本文擬結合&ld...
  • 開放設問變式探究積累經驗論文
  •  【摘要】復習課不是知識的重現,而是學生知識的升華和能力的提高,更是方法的提煉和總結以及思維能力的培養與訓練.教師在復習課的教學中,可以通過開放式起點激發學生參與,有效實現知識梳理;漸進式問題引導學生攀登,有效提升綜合能力;啟發式追問驅動學...
  • 數學拓展式習題課變式問題的教學策略
  •  【摘要】在數學拓展式課堂教學理念的指引下,數學習題課的教學方法也在不斷改進、創新.運用“變式問題”教學,能促進學生學習的主動性的提高,有助于培養學生的創新精神和學生思維的深刻性.本文以相似三角形的一道習題的變式問題...
  • 分析“口訣”教學定位教學價值
  • 【摘要】在數學的教學過程中,教師會經常把一些結論、公式等進行“口訣”式的概括總結.做法的初衷本是便于學生記住結果、易于操作使用,使教學形式趣味化和簡潔化,促進學生的學,同時也利于教師的教.但不當的“口訣&...
  • 有關軸對稱教學的幾個細節的思考
  • 【摘要】本文通過對于軸對稱操作過程的理解,增加了操作的細化處理和邏輯化思考,從而實現問題的表象和內在的統一,達到問題解決過程中的動手經驗、數學方法和數學思想的融合,促進學生在學習者形成良好的思維品質和思維方法.   【關鍵詞】軸對...
  • 數學教學中的解決問題與問題解決
  • 【摘要】數學教學中的解決問題和問題解決是兩個不同的概念.解決問題是具體的解題操作,問題解決意指通過對具體問題的解答、探索和研究,得到一般性的結論、共性的解題方法解題思想等,從而達到觸類旁通舉一反三的功效.   【關鍵詞】數學教學;...
  • 認真研讀課程標準強化問題解決教學
  •  【摘要】問題解決既是數學課程目標,也是一種數學能力,還是一個學生發現和探究的過程.加強問題解決教學意義重大.數學教學必須培養學生發現問題和提出問題的能力、分析問題和解決問題的能力.引導學生積極進行數學探究活動,加強應用意識(能力)培養,大...
  • “互聯網+”讓傳統數學教育“智慧”轉型
  •   【摘要】“互聯網+”作為互聯網發展的新形態,對傳統數學課程的教育理念、教育目標、教學方法、教育評價、教育管理以及教育資源等多方面產生深刻影響.“互聯網+數學教育”作為“互聯網+...
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